INTRODUCCIÓN

El análisis del entorno externo e interno de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe, está centrado en realizar un acercamiento a la realidad Institucional procesando información a través de la matriz DOFA, como una herramienta de planeación que orienta hacia el mejoramiento continuo y el fortalecimiento del ambiente institucional.

Si bien es cierto que una de las etapas más importantes dentro de la planeación estratégica educativa es realizar un análisis de sus entornos interno y externo, aplicados como una forma estratégica que permite realizar un diagnóstico organizacional para determinar  debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas y desde esta prospectiva trazar objetivos y metas estratégicas hacia el mejoramiento de la calidad del servicio educativo. 

PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

I.E.M. NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE- VEREDA BOTANILLA - CORREGIMIENTO DE CATAMBUCO - PASTO - NARIÑO

La Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de Guadalupe está ubicada en el Departamento de Nariño– Municipio de Pasto – Corregimiento de Catambuco – Vereda de Botanilla.

Su sede principal  se encuentra ubicada en el Km 7 Vía al Sur Panamericana. Conformada en la actualidad por las sedes: IEM Guadalupe, IEM San José de Catambuco, IEM Chávez, IEM San José de Botana; destinadas a impartir una educación formal a hombres y mujeres en los niveles de educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Técnica, con especialidad en cultivos y agroindustria en jornada única, calendario A.

MISION

La  Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de Guadalupe, tiene una oferta educativa de calidad pertinente, basada en ciclos propedéuticos, desde los niveles de Preescolar, Básica, Media Técnica (Convenio SENA) y Técnica Profesional en agroindustria, optando el título de TECNICOS PROFESIONALES EN PRODUCCION  AGROINDUSTRIAL DE ALIMENTOS, con prácticas productivas en la empresa institucional procesadora y comercializadora de PRODUCTOS LUPITA;  Técnicos  Profesionales  en convenio  con Universidades y educación de Adultos optando el título de Bachiller Académico. INSEG es una institución inclusora atendiendo necesidades educativas especiales.  Además la Institución desarrolla el Pilotaje en Bilingüismo;   La formación artística y cultural en música a través de la Red de Escuelas de Formación Musical del Municipio de Pasto;   y en Danzas, Expresión Guadalupana Ministerio de Cultura.

Nuestro proceso de formación se fundamenta en elementos de un currículo crítico social desde el campo intelectual de la educación para la libertad  y formación humanística apoyados en recursos tecnológicos modernos, formando personas responsables, autónomas libres y gestoras de cambio social. Fomentamos la criticidad en los campos de la ciencia, la tecnología y la cultura, con el propósito de lograr el desarrollo personal y social a través de un currículo pertinente.

VISIÓN

La Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de Guadalupe, será reconocida por contribuir al desarrollo social, económico, político y cultural de la región, ofreciendo nuevas alternativas de educación académica, bilingüe, técnica y técnica profesional. Nuestro accionar se fundamenta en contextos de aprendizaje significativo, a través de un currículo pertinente basado en ejes de pertinencia determinados de manera prospectiva y para  desarrollar un currículo interdisciplinario y transversal, y propiciar una gestión participativa y en ambientes saludables de convivencia democrática y amplios espacios socioculturales que conllevan a una vida productiva, a través del desarrollo de competencias básicas y transversales, formando personas creadoras capaces de liderar el cambio social, presentando alternativas concretas para las familias y la comunidad en la búsqueda de un nivel de vida digno, de transformación de sus entornos, y así aporta a la construcción de un mundo más justo, equitativo y comprometido con el ambiente, la reconstrucción del tejido social, los derechos humanos y la minimización de la pobreza a través de la innovación y la competitividad.  “POR UNA EDUCACION CRITICA Y CREADORA CON SENTIDO SOCIAL”.

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO (MICROENTORNO)

CLIENTES (ESTUDIANTES)

Dentro de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe cada uno de sus actores educativos, entre ello Estudiantes: provienen de familias que trabajan la agricultura y muchas de las madres por la cercanía con la ciudad de Pasto se dedican al servicio doméstico, Los docentes, directivos, personal administrativo en su mayoría son de la ciudad de Pasto, con nivel de educación superior (especializaciones y maestrías), gracias a su talento humano se hace posible convivir en una dinámica de interacción e intercambio de aprendizajes, experiencias y prácticas en cada una de las áreas del conocimiento y en planes de mejoramiento Institucional.

PROVEEDORES

La institución cuenta con un programa para los informes académicos (SAPRED); el cual apoya el mejoramiento de los procesos de gestión académica. Este sistema permite manejar modelos de evaluación por logros, competencias, dimensiones y objetivos que se evalúan mediante evidencias o pruebas evaluativas; utilizado para optimizar los procesos, tratándolos de hacer más eficientes a la vez que generan oportunidades para alcanzar calidad en el servicio. Otros proveedores son los que ofrecen el PAE (Plan de Alimentación Escolar), las personas que están a cargo de la cafetería y tienda escolar, así mismo los consorcios dedicados a la ampliación y adecuación de la infraestructura de la institución, proveedores de insumos y materiales didácticos para el manejo administrativo, insumos agrícolas y agroindustriales quienes proporcionan los insumos y semillas para el trabajo de los proyectos agropecuarios y agroindustriales.

COMPETENCIA

La competencia directa  se da con la I.E.M Santa Teresita, la cual tiene modalidad académica en comparación con la I.E.M. Nuestra Señora de Guadalupe, la cual ofrece la modalidad en Cultivos y Agroindustrial, referentes estos para que el padre de familia y los estudiantes seleccionen el tipo de formación a recibir.  igualmente un punto a favor de la I.E Otro aspecto a resaltar es la competitividad en pruebas Saber 3°,5°,7°,9° y las pruebas ICFES dentro de las cuales el rol de los actores educativos es muy importante para alcanzar un muy buen nivel de desempeño.

MERCADO

El mercado lo forman Instituciones Educativas de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, y la media técnica. Los estudiantes egresados pueden continuar sus estudios con el SENA, y carreras afines a la modalidad y en cualquier campo profesional. Acompañamiento de buenas relaciones o convenios con entidades privadas (COMFAMILIAR), teniendo como base los énfasis de la institución, se presentan ofertas laborales.

GRUPOS DE PRESIÓN

Más que grupos de presión son grupos de apoyo, que brindan aportes significativos a nuestro desempeño, logros y metas establecidas. Dentro de éstos grupos están la Junta de Acción Comunal, La policía Nacional con programas de “Jóvenes a lo bien” las diferentes Secretarias de la Alcaldía de Pasto que hacen presencia en la institución como Secretaria de Salud con el programa de  “Hábitos y estilos de vida saludables”, La Secretaria de Ambiente con apoyo al PRAE (Proyectos Ambientales Escolares”, La Secretaria de Educación con el Estrategia  PIEMSA(propiciar la investigación en nuestro contexto, la socialización de experiencias y buenas prácticas pedagógicas; aportar criterios y proponer acuerdos y alternativas de evaluación) y la empresa privada COMFAMILIAR al vicularse en el proyecto de Carnavalito y banda de paz.

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO (MACROENTORNO)

ENTORNO ECONÓMICO
DEBILIDADES			OPORTUNIDADES		FORTALEZAS		AMENAZAS
Las familias no cuentan con trabajos estables, muchos de ellos se dedican al jornaleo o al servicio doméstico, lo que les impide contar con recursos económicos adecuados. El rubro designado de los recursos que aporta el MEN no satisface  las necesidades concernientes  a la actualización y mejoramiento de la Infraestructura Tecnológica. La Institución por estar situada en sector rural hace que las ayudas no lleguen, además de las deficiencias en administración conllevan a un desarrollo precario que no logra satisfacer las necesidades.			Interés de la SEM  por la dotación de nuevas herramientas tecnológicas (Tablet, portátiles, tablero digital) Gestionar ante entidades Gubernamentales y no Gubernamentales diferentes recursos entre ellos los tecnológicos, para mejorar nuestras actividades pedagógicas.		Apoyo en la formación en la media a través del SENA Apoyo del municipio a la Institución Educativa  para la   consecución y dotación  de recursos tecnológicos Se dispone de los pocos recursos que le llegan a la Institución para solventar sus diferentes necesidades.		El déficit presupuestal del municipio impide que se asigne recursos indispensables para el mejoramiento y actualización de la infraestructura   tecnológica Abstención de actividades con fines de adquisición de recursos.
ENTORNO SOCIOCULTURAL
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES				FORTALEZAS		AMENAZAS
Tristemente se registra que hay una gran cantidad de familias disfuncionales, cuyo núcleo familiar está compuesto únicamente por la mamá o los abuelos, afectando la parte emocional de muchos menores dadas a las relaciones afectivas entre sus miembros. Los estudiantes carecen de un acompañamiento en sus actividades extraescolares lo que repercute en un bajo rendimiento académico. Bajo nivel en la  formación  de la población y  con respecto a la utilización  de las nuevas tecnologías de la información	Garantizar programas de Alfabetización digital ofrecidos por parte de entes gubernamentales				El currículo pertinente que tiene las modalidades agrícolas y agroindustria permitiendo que muchos jóvenes dediquen su proyecto de vida en ello. La motivación e interés por parte de la comunidad  para apropiarse de las Tics  como herramientas de comunicación  e interacción dentro de su contexto social.		El robo de equipos de informática  de establecimientos públicos como biblioteca  y establecimientos educativos. Afluencia de personas por desplazamiento y migración
ENTORNO POLÍTICO LEGAL
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES				FORTALEZAS		AMENAZAS
Falta de socialización por parte de los Directivos Docentes, en cuanto a las nuevas medidas adoptadas por el Gobierno Nacional en su representación el Ministerio de Educación.	Las condiciones Políticas leyes, resoluciones y decretos emanados por el MEN hacen que la Institución esté en continuo plan de mejoramiento.				Internamente lo que hace referencia a las Políticas Institucionales, como es el Manual de Convivencia, toda la comunidad Educativa tiene amplio conocimiento de los deberes y derechos a cumplir dentro y fuera del plantel Educativo.		Los canales de comunicación muchas veces son deficientes entre Secretaria de Educación y la Institución Educativa lo que hace que mucha información no llegue o llegue retrasada, perjudicando seriamente el avance Institucional. El cambio de las administraciones genera choques de ideas frente al   desarrollo de programas y proyectos en marcha.
ENTORNO DEMOGRÁFICO
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES				FORTALEZAS		AMENAZAS
La estructura de las familias actualmente se encuentran madres adolescentes que impide continuar con sus estudios formales	Cercanía de la Institución al casco urbano de la ciudad Pasto. Ofertas de empleo por empresas  con proyectos en la región.				La Institución Educativa ofrece el programa de educación para adultos por ciclos, brindándoles otras oportunidades.		El rendimiento académico de los estudiantes se ve afectado debido su desintegración familiar y a la cancelación de contratos de trabajo; pues tienen que emigrar a otros lugares.
ENTORNO TECNOLÓGICO
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES				FORTALEZAS		AMENAZAS
Pocos recursos Tecnológicos para el número de estudiantes que se capacitan en tics	La cercanía de la Institución a la ciudad permite realizar la contratación con empresas que tenga alcance de conectividad a internet				El programa Todos a Aprender estrategias de enseñanza y acciones pedagógicas encaminadas a fortalecer las prácticas en el aula. La jornada única que ha permito el inicio del mejoramiento de la infraestructura en la institución, que contará con nuevas aulas y laboratorios		El avance acelerado de la tecnología sin la correspondiente capacitación o actualización en los nuevos avances. No existe alfabetización digital en los padres de familia que permita realizar un acompañamiento efectivo en el uso de la tecnología por parte de los jóvenes.
ENTORNO MEDIOAMBIENTAL O BIOFISICO
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES				FORTALEZAS		AMENAZAS
Los estudiantes tienen que desplazarse largas distancias para llegar a la Institución Educativa, seguido de unas condiciones climáticas adversas con temperaturas bajas la mayor parte del año.	Por ser  una zona rural y muy cerca de la ciudad ha generado la llegada de industrias que mejoran la parte laboral de las familias del  corregimiento				La institución cuenta con espacios de zonas verdes e infraestructura		La Institución se encuentra en zona rural pero ubicada en la vía   nacional panamericana que pone en riesgo la vida de muchos de los estudiantes cuando ingresan y salen de la institución y cuyos carros no respetan los límites de velocidad permitida en zonas escolares. Además la afluencia de gran cantidad de vehículos genera contaminación auditiva.

ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO

CAPACIDAD  DIRECTIVA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La falta de direccionamiento estratégico e implementación de un plan de gestión Tics al  proceso Educativo. Conocimientos básicos bajos en el manejo de las TICs por parte de los administrativos Falta de adecuación y mantenimiento  de la infraestructura  tecnológica No se autorizan espacios de tiempo suficientes para los procesos de capacitación. La falta de implementación  y acceso a la información virtual para constituir las Tics en mediadoras  de aprendizaje Falta de  Transversalidad Curricular  con la tecnología.	Capacitaciones  ofrecidas desde el  MEN  en temas relacionados a la aplicación en el área administrativa Gestión para la consecución de equipos tecnológicos	El  interés de algunos directivos  para emprender procesos de mejoramiento con la aplicación de las Tics La institución cuenta con un adecuado grupo directivo, idóneo y con capacidad de trabajo, encontramos una Rectoría tres coordinadores (académica, convivencial y uno designado para sedes y nocturna – sabatina), un orientador escolar	El robo de equipos Tecnológicos. El  acelerado avance Tecnológico La falta de tiempo para participar en  capacitaciones

  

CAPACIDAD COMPETITIVA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Se cuentan con pocos espacios físicos para generación de recreación y deporte. Aún existen docentes provisionales lo que genera inestabilidad en los procesos educativos y formativos	Se encuentra ubicada en una región rural con cercanía a la ciudad lo que ha permitido la generación de industria para la posibilidad de empleo	Canales de comunicación oportuna a la comunidad educativa. Se brinda una educación pertinente con un currículo que le permita generar aplicación laboral y de articulación con la media a través del SENA obteniendo el título como técnicos. Se participa en diferentes eventos que convocan a nivel regional en áreas tecnológicas, de conocimiento científico, arte (música y danza) y deportes.	Los efectos de la descomposición social que rodea el corregimiento, que pone en riesgo la estabilidad emocional de los niños y jóvenes sin asumir sus responsabilidades del quehacer diario El cambio de administraciones que generan políticas, programas y proyectos quedando aislados los procesos que se llevan

  

CAPACIDAD FINANCIERA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La Institución  posee un  presupuesto mínimo   para el mantenimiento de las salas y su equipo de cómputo. Los equipos de cómputo se encuentran desactualizados con respecto a nuevos programas y software educativos. El número de computadores  es insuficiente para el número de alumnos. La falta de conectividad a internet para otras zonas diferentes a las aulas de informática Carencia de un archivo sistematizado Carencia de una base de datos en la biblioteca escolar	Utilización de  los sistemas de información que  coloca a disposición el MEN y la Secretaria de Educación Municipal. Posibilidad de contar con una buena conectividad a internet. Interés de los directivos  para la adquisición de recursos tecnológicos.	Adquisición  de  algunas herramientas tecnológicas como Vídeo beam, un tablero digital. La implementación del programa SAPRED como sistema integral de evaluación. Entrega oportuna de informes a los padres de familia.	Los altos costos de la conectividad Escaso presupuesto para infraestructura tecnológica. Recortes presupuestales a nivel nacional destinados a la educación.

  

CAPACIDAD TÉCNICA - TECNOLÓGICA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Poca disponibilidad de software con licencia Falta de apropiación de las TICs como recursos en el proceso de enseñanza – aprendizaje Falta de transverzalización de las áreas con las TICs	Cercanía a ciudad que permite realizar gestión para consecución de infraestructura y herramientas y equipos tecnológicos. Sistemas de Información que coloca el MEN y las Secretarias de Educación Municipal	La Institución cuenta con los servicios públicos de agua, luz, teléfono, gas. Contamos con aulas exclusivas de informática y una aula que tienen un tablero digital y sus equipos de cómputo.	La responsabilidad en la protección y cuidado  de los recursos tecnológicos Falta de recursos económicos por parte de los entes territoriales para el mejoramiento en la infraestructura y conectividad de los avances tecnológicos

GESTIÓN  TALENTO HUMANO
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
El desinterés, desmotivación,  y  el temor de algunos docentes  por apropiarse en el uso de las tics. Es una limitante en el proceso Por la falta de competencias digitales  de los docentes no se está logrando una mediación entre la innovación Tecnológica con la innovación pedagógica.(ausencia de transversalidad) Falta de seguimiento a los docentes  en lo relacionado a la aplicación de las Tics en las diferentes áreas del conocimiento, planes de área, aula y proyectos transversales. Actividades pedagógicas centradas en el modelo  tradicional sin una mínima  utilización de las tecnologías ni  la integralidad de las áreas con las Tics. Falta de cultura por mantener los equipos en buen estado Uso inadecuado del internet por parte de los estudiantes. El desconocimiento de los padres de familia con respecto al uso y manejo que la institución les da a las TICS	Cualificar la práctica docente a través de  capacitaciones del MEN  y programas virtuales, Acceder a  portales educativos que enriquezcan la experiencia docente a través de la aplicación con las Tics, a través de recursos educativos digitales, simuladores, multimedias. Acceso educativo a internet para utilizar  creativamente herramientas  tecnológicas como  los blogs, los wikis... Optimizar proceso aprendizaje  a través  de la nueva tecnología web 2.0 para desarrollar  competencias creativas  e interactivas Aplicación de software educativo que oriente o reestructure un modelo pedagógico. La accesibilidad a herramientas educativas que ofrece internet	La conciencia formada en los docentes  acerca de las Tics como una herramienta didáctica y creativa  que mediatiza el proceso del aprendizaje cooperativo, significativo. Algunos docentes han recibido capacitación en  temas concernientes a las Tics  tales como, Diplomado en Tics, Ciudadanía Digital. El interés y motivación de los estudiantes al entrar en contacto con nuevas  tecnologías de la información y la comunicación	Los medios de comunicación, venden ideas de consumismo con ideas contrarias al uso adecuado de las TICs y al buen uso del tiempo libre generando dependencia y adicción. Capacitaciones esporádicas que no tienen ningún seguimiento. Problemas de  cobertura  e inestabilidad del servicio de internet  dentro de la institución.